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Animation

1.Quels sont les premiers livres que tu as eu entre les mains quand tu étais enfant ? T’en souviens-tu? Les as-tu gardés? Demande à tes parents de t’aider à retrouver les titres ou les noms de collection de ces ouvrages.

2. Est-ce qu’on te lisait des histoires? Est-ce qu’on te les racontait? Est-ce que tu aimais ça? Est-ce que ça te manque aujourd’hui?

3. Avais-tu envie d’apprendre à lire? Pourquoi?

4. Avais-tu des lecteurs autour de toi?

5. Etais-tu entouré de livres?

6. Te souviens-tu du titre du premier livre que tu as lu seul dès que tu as su lire?

7. As-tu commencé à lire beaucoup? Peu?

8. Quel est le livre qui t’as le plus marqué depuis que tu sais lire?

9. Quel type de livre t’attire le plus  : genre, taille, collection…

10. peux-tu citer le nom d’un livre ou d’un auteur que tu as découvert seul ( et non en classe)

11. quelles doivent être les qualités d’un bon livre selon toi?

12.     Inversement, à quoi reconnais-tu un mauvais livre?

13.     pourquoi selon toi il y a des élèves qui adorent lire et d’autres qui n’aiment pas du tout cela?

14.     Est-ce qu’il y a des lieux privilégiés pour lire selon toi ( à la bibliothèque, dans un parc,  sur une table, dans un fauteuil, dans son lit, dans son bain…)

15.     Est-ce qu´il y a des moments privilégiés pour lire? ( le soir, le matin, dans le métro, en vacances…)

16.     As-tu déjà lu un livre d’un des auteurs suivants : Marie-Aude Murail, Christophe Honoré, Moka, Pierre Botterro, Melvin Burgess, Mickael Morpurgo, Mickael Ollivier

17.     Choisis sur la table un titre de Marie-Aude Murail, Christophe Honoré, Moka que tu pourrais lire ou conseiller à un autre lecteur. Justifie tes choix.

18.     Si tu devais choisir un livre supplémentaire parmis ceux de Pierre Botterro, Melvin Burgess, Mickael Morpurgo, Mickael Ollivier, lequel choisirais-tu et pourquoi?

19.     Choisis un livre seulement parmis les titres que tu as retenus dans la sélection

20.     Choisis un autre livre qui n’est pas dans la selection et qui te paraît bien correspondre à ton profil de lecteur. Ce livre est-il très différent du premier que tu as choisis?

Déroulement de l’animation

1.        Dialogue sur les livres et la lecture par biais du questionnaire au CDI (en demi-groupe)

2.        Rédaction en classe (ou à la maison) d’un texte qui reprend la première partie du questionnaire : “les livres de ma vie” et qui justifie le choix des livres choisis, en conclusion. On peut imaginer également un texte produit à deux sous forme d’interview et qui reprendrait l’essentiel du texte produit en classe. Les élèves peuvent s’inspirer des ouvrages “les livres de leur vie” édités par la BPI et disponibles au CDI. Les questions les plus incongrues sont les bienvenues.

3.        Envoi des textes aux étudiants de Lille 3.

4.        Lecture des ouvrages et rédaction de la critique : court résumé, l’ouvrage a-t-il répondu aux attentes de lecture du départ, de quelle problèmatique s’agit-il? Comment l’auteur y répond-il?Son point de vue te semble-t-il novateur? Es-tu satisfait de sa réponse? Ce livre t’at-il apporté quelque chose? Te sens-tu un peu différent depuis sa lecture?Quels arguments apporterais-tu pour convaincre quelqu’un de lire ou ne pas lire ce livre? La collection, la mise en page ont-ils participé aux sentiments que tu as ressentis en lisant ce livre?Cet écrivain a-t-il écrit d’autres livres? Quels autres livres écrits par d’autres auteurs conseillerais-tu à quelqu’un qui a aimé ce livre?

5.        Envoi des textes aux étudiants de Lille 3.

Voici la liste des ouvrages qui ont été proposés au choix aux élèves d'une classe de 5ème du lucée français de Madrid.  Le projet est de faire lire ces livres en parallèle par les étudiants de l'université de Lille 3 (cursus Humanités et Sciences de l'Information, 1ère année, UE Edition jeunesse).  Est aussi proposé ici un protocole d'enquête  sur l'histoire de lecteur des élèves ainsi que la démarche mise en place. Ce travail a été préparé par Sabine Clabecq, documentaliste au lycée français de Madrid.